Su intención es doble: por una parte ofrece ideas y recursos para intervenir en el proceso de adquisición cognitivo-lingüística del niño sordo y, por otra, advierte de las consecuencias de una intervención desfasada en el tiempo o que no atienda a los aspectos lingüísticos más sometidos a periodos críticos, como son la fonología y la morfosintaxis.
Autor: Santiago Torres, Rafael Urquiza y Rafael Santana
Editorial: Ediciones Aljibe
Ilustraciones a color
Tamaño: 14x21,5 cms
Páginas: 196
ISBN: 84-95212-28-5
Año: 1999
