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Alumnado con dificultades de regulación del comportamiento (Vol. I)

Se parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado con dificultades para autorregular su conducta, y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.

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Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación desde una perspectiva eminentemente práctica en la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que solemos describir con frases como: no está motivado, no pone atención en lo que hace, tiene una mala actitud y un largo etcétera de expresiones semejantes. Se parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado con dificultades para autorregular su conducta, y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.

Contenido:
Índice
Punto de partida: La necesaria mirada inclusiva
El desarrollo socializador:
Detección:
¿por dónde empezar?
¿Para qué evaluar, qué y cómo?
¿Qué podemos hacer?
¿Qué centros para estos alumnos?
Para saber más
Referencias bibliográficas.

Autores: Gemma Alsina, Àngels Arroyo, Carme Saumell
Páginas: 209
Edición: 1a
EAN13: 9788499800752
Niveles: Enseñanza reglada, Educación infantil, Educación primaria
Editorial: GRAO

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